Aprendizagem para Todos

Faculdade de Educação de Harvard (Harvard Graduate School)
Centro de Pesquisas Avançadas em Desenvolvimento da Língua. (CARLA, University of Minnesota)

Abordagens Ativas para Alunos Protagonistas

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Curso de Extensão

Sua Escola a frente do seu tempo

Desenvolvimento e Pesquisa:

Como é o Curso ?

Apresenta planos de aula e atividades destinados a diversos contextos e faixas etárias para que todos os alunos aprendam, aumentando a equidade e envolvimento;

Apresenta de forma prática como avaliar e desenvolver os alunos em diversos níveis de proficiência;

Baseado em referências internacionais de destaque como o Project Zero - Harvard Graduate School of Education, continuamente testadas e adaptadas à realidade da escola brasileira;

Ministrado por professores especialistas em diferenciação pedagógica que estão lecionando em escolas e aplicam a teoria na prática.

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Conhecendo os alunos: design de aprendizagem para todos
Utilizar abordagens e ferramentas para conhecer estilos de aprendizagem, habilidades, preferências, necessidades e outras particularidades que interferem na aprendizagem, com o objetivo de aplicar estratégias para lidar com essa diversidade.

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Módulos

Criando um ambiente de aprendizagem para o protagonismo do aluno
Criar um ambiente de sala de aula que proporcione protagonismo, colaboração, corresponsabilidade, cultura de aprendizagem e que se adeque a diferentes contextos.

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Estratégias para a implantação de práticas ativas e diferenciação
Implantar estratégias e práticas que atendam às necessidades e desenvolvam a aprendizagem de todos os alunos.

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3

Avaliação para diferenciação
Monitorar o avanço da proficiência, sabendo como responder à diversidade de estilos, ritmos e habilidades. Conhecer estratégias para monitorar o impacto do ensino diferenciado no aprendizado de seus alunos como indivíduos e como turma.

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Inaugurada em 2008, a FourC Bilingual Academy, uma escola brasileira bilíngue que atua desde a Educação Infantil até o Ensino Médio e High School, que ao longo de sua história, tornou-se referência em educação no país.

A escola propõe um aprendizado efetivo e dinâmico com o objetivo de formar o cidadão do futuro, desenvolvendo suas potencialidades com autonomia e cooperação. Além disso, tem como base importantes pilares educacionais: colaboração, cidadania, pensamento crítico e cultura, os quatro “cês” que dão nome à FourC.

Todo esse resultado positivo de 14 anos de experiência na educação bilíngue nos motivou a assumir um novo desafio: levar a proposta de aprendizagem, modelos e práticas para “fora dos muros” da FourC.

A FourC Learning nasceu da necessidade de compartilhar esse conhecimento adquirido ao longo de anos na FourC para quem quiser e onde quiser.

Com um ensino estruturado para a vida, voltado para o indivíduo, com o objetivo de preparar o aluno para pensar, agir e transformar por meio do desenvolvimento de suas habilidades.

A escola FourC viu no seu DNA a motivação de ampliar os horizontes e dividir métodos e conhecimentos educacionais que fazem toda a diferença.

Nossa História

Desafios da Educação

Certamente você, PROFESSOR, já encarou a dificuldade em lidar com alunos de diferentes ritmos e interesses de aprendizagem em uma mesma sala de aula, não é mesmo? Uns tem mais facilidade em matemática, outros em português e por aí vai...

Nós, COORDENADORES, sabemos quanto isso pode impactar o desenvolvimento de nossos alunos.

Esse cenário foi ainda mais agravado no período da PANDEMIA e, hoje, num período pós-pandêmico, sofremos ainda mais dentro das salas de aula, pois alguns alunos realmente não tiveram a mesma absorção do conteúdo online ou híbrido, sem contar as migrações entre as escolas. Em resumo, nossa DIFICULDADE enquanto educadores aumentou ainda mais.

Pensando em tudo isso: nas necessidades de cada aluno e na evolução continua de um mundo globalizado, criamos, em parceria com o Instituto Casagrande, o APRENDIZAGEM PARA TODOS – Abordagens Ativas para Alunos Protagonistas.

Nosso curso integra as teorias desenvolvidas por pesquisas na Faculdade de Educação de Harvard (Harvard Graduate School of Education) e no Centro de Pesquisas Avançadas em Desenvolvimento da Língua (CARLA, Universityof Minnesota) com a prática de especialistas em educação da FourC, ou seja, práticas testadas e validadas em nossa escola ao longo de 14 anos.

O curso lhe dará estratégias, baseadas em práticas de aprendizagem ativa e diferenciação, para que você, não apenas lide com tais adversidades contornando a situação, mas também aproveite essas diferenças para maximizar os resultados e a aprendizagem de todos os seus alunos.

Essas estratégias e práticas possibilitam analisar o cenário de aprendizagem de sua sala de aula e, em seguida, tomar decisões para planejar, diferenciar, ajustar e avaliar, mantendo-se dentro das diretrizes de tempo e currículo.

abordagens ativas para alunos protagonistas

Sara Hughes

Sara Margaret Hughes é americana e está no Brasil desde 1996. Graduada em Pedagogia pela Universidade Paulista e em Economia Empresarial pela Universidade da Califórnia, em Santa Barbara (UCSB), com MBA pela IESE School of Business, em Barcelona.

Membro da família controladora do Grupo Lwart, idealizadora do Instituto Lidera Jovem, Fundadora e CEO da Scaffold Education, mantenedora da FourC Bilingual Academy e, agora, à frente da FourC Learning, se dedica à educação e a temas como governança e gestão.

Idealizadora